青年教师充满朝气和活力是学校的未来，但是也必然面对着由“学校”到“学校”，由学生突然转变为老师这种初涉工作岗位的现实所带来种种不足。因此，为全面提升青年教师的综合素质，教师发展中心充分挖掘校内外资源，不遗余力地创造各种条件，为提升青年教师的综合素质服务。
一、宏观解读与微观分析，使青年教师树立对职业教育的新认识
由于许多青年教师初涉工作岗位，对于职业教育不是十分了解，为此教师发展中心特邀程淮中校长、杜萍副校长、教务处王丹处长、人事处沈艾林处长、督导室郭德怀主任等领导，分别从宏观和微观的角度，对职业教育的大环境与学校的具体情况进行解读分析。特别是程校长讲授的《现代职业教育对教师的新要求》、杜萍副校长《示范校建设：行百步者半九十》、以及王丹处长《我校青年教师发展过程中应注意的几大问题》等专题报告，使青年教师从多维度了解了职业教育，了解了我校在职业教育方面所取得的巨大成就，树立了自己以后的成长目标，增强了青年教师的责任意识和职业自豪感。
二、技能传授与师德教育，使青年教师胜任岗位做好“良师”
教育教学技能是每一位青年教师进校的必修课，而师德师风建设是每一位青年教师终生的必修课。为此，教师发展中心专门以此为切入点，为青年教师量身打造了了关于教学技能和师德师风建设的培训。先后邀请校外信息化教学专家为青年教师当面授课，传授信息化教学技能，还邀请我校教学名师、师德模范、教学标兵等榜样式人物，为青年教师开设专题讲座，为青年教师的全面发展做好铺垫。
三、理论帮扶与实践带动，使青年教师的“赶超目标”由模糊到具体
仅有理论上的帮扶指导，对于青年教师而言似乎并不能产生对于如何上好课、如何做良师的直接认识。因此，教师发展中心又专门组织青年教师走进名师课堂，现场观摩教学名师的授课情况，感悟教学名师的风采，将所学到的理论与实践进行充分对接，并检查和自省自己在教学方面的差距，使学习和赶超的目标具体化。
青年教师普遍属于80后甚至90后，由于时代的原因，这一群体没有受过太多的磨练，且团队仪式较差。为此教师发展中心专门组织了针对团队意识和耐力考验的两次素质拓展活动。通过在校内素质拓展基地的拓展活动，大家结下了深厚的友谊和增强了彼此的信任，而通过洪泽湖大堤“体验一天长征、感悟往昔岁月”的20公里徒步行走，大家重新认识了自己的潜能，增强了战胜困难的决心。
四、团队互助与极限挑战，使青年教师重新认识自己的潜能
五、集体授课与结对帮扶，使青年教师感受学校的关怀和温暖
学校对于青年教师的关怀可以说无微不至，考虑到集体授课可能在效果上会存在“打折”的情况，教师发展中心又专门针对青年教师开展了“
新老教师一对一结对帮扶”活动，新老师教师之间签订了帮扶协议，从教学、科研、实践、社会服务等多个角度，由老教师对新教师进行一对一、点对点的有针对性的帮扶，切实提高了新教师培训的效果。
总之，在学校的关心和重视，以及各方面的支持之下，我校对于新进青年教师的培育和培养正在逐步的走向常态化的轨道。通过多维度、多途径的指导、帮扶，广大青年教师必将逐步走向成熟，担当起学校未来发展的重任。
媒体报道链接：http://www.edu-gov.cn/news/23984.html
